浅谈我对宝宝的公德教育！

    周末，带孩子去踏青。那日，阳光灿烂，公园里湖水轻漾，杨柳依依，春花争艳，绿色的草坪如一片绿毯层层展开，花草相映，一派春意盎然的景象。游人们徜徉其间，在花草面前绽开了笑脸，留下了恋春的一幕，几个孩子在草地中追逐着，仿佛在自家地毯上嬉戏……“妈妈，小草被踩疼了，他哭了”，儿子小跑回来，指着那草丛中的叔叔阿姨和玩耍着的小哥哥们，满脸充满困惑。我不知道该如何向他解释，2岁的年龄还不能使他接受反面教育，稚气的孩子无法理解，人被踩了会疼的，小草被踩了也会疼的，可为什么那么多人去踩它呢，而且他们的一切做得那么自然？同日，在一家刊物上我读到一位母亲以身作则培养孩子上车让座的纪实报道和心得体会，心中颇为感慨。于是，我把以后出行的工具由“出租汽车”改为“公共汽车”。那天，在回姥姥家的汽车上，一位40多岁的阿姨为我们让座，我让孩子向阿姨表达谢意，并汲取前面提到的那位母亲的教训，适时地开展教育，“现在你还小，坐车站不稳，所以叔叔阿姨把座位让给你，将来你长大了，叔叔阿姨就老了，也站不稳了，你再把座位让给阿姨，懂吗？”“嗯，好！阿姨，我长大了把座位还给你。”儿子稚气的回答逗乐了同车的人。我知道孩子还没有完全理解我的意思，但今天的教育已初见成效，这是勿庸置疑的。

    儿子还不认识几个字，在大街上看见有字的地方他总会问几个问题。那天在西单电梯上，入口处竖着一个小牌子—“右侧站立”，从而引起了儿子的兴趣，“妈妈，什么是右侧站立呀？”我耐心地向孩子作了解释，儿子似懂非懂地地点了点头，还特意把小脚向右挪了挪。

    从孩子懂事以来，我把社会生活中一些基本的行为准则适时地、并尽可能早地植入他幼小的脑海中，不管他当时能否听懂、能否理解，只为占领一处空间，而不给恶习留任何可乘隙，我相信“人之初性本善”，在儿子那张空白的纸上，我要描绘七彩世界，让黑色远离孩子稚嫩的心灵。

    中国是礼仪之邦。礼仪之根本是“爱”，1982年，“爱”的内涵被扩展后纳入《中华人民共和国宪法》，提倡“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”，并把尊重社会公德列为公民的义务。前苏联伟大的革命导师列宁说，“社会公德是最起码的公共生活规则。”孩子将来要在社会中生活，自然要遵循这些准则，因此，及早地对孩子进行社会公德教育，对将来孩子立足社会是极为有益的。