基础医学公共教学实验室建设模式探索与实践

刘素刚  王卫东 2005-12-13 13:12:52 中华现代医院管理杂志 2004年3月第2卷第3期

【摘要】 本文探讨了基础医学公共教学实验室建设模式，概括了实验室建设统建、统管、共用模式具有高效、经济的特点，讨论了基础医学公共教学实验室建设的一些绩效和经验。 

关键词 教学 实验室 建设模式

医学是一门实验性极强的科学，医学实验教学在整个医学教育中占有极为重要的地位。医学实验教学质量的提高将有助于提高整体医学教育水平，不断完善医学实验室建设也是提高医学实验教学质量的一个重要环节。根据现代医学教育发展趋势，结合本校实际，近年来我校在基础医学实验室建设模式方面进行了一些初步探索。实践表明，基础医学实验室建设统建、统管、共用模式具有高效、经济的特点，极大地推动了医学实验教学水平的提高。

1 基本背景

传统医学实验教学的主要任务是增加学生感性认识，实验难度要求不高，因而实验条件要求也比较简单。随着生命科学的飞跃发展，现代医学实验已有了很大的变化，同时素质教育对人才培养要求的提高，使部分现代医学实验进入实验教学课程体系成为必然的趋势，这一进程的最终推进还必须依赖现代医学实验所要求的实验条件的显著改善。因此，为现代医学教学实验室建设指明了方向，也给教学实验室建设提出了更高的要求。近年来，国内大多数医科院校对传统医学教学实验建设模式进行较大力度的改革，在一定程度上满足了现代医学教育发展的需要。

2 改革思路与具体措施 ^［1］ 

3 绩效评价

按照上述思路，经过近三年的努力，基础医学公共教学实验室建设已初具规模，初步运行证明，在以下几个方面，基础医学公共教学实验室建设基本达到了预期目的。

4 问题和对策 ^［2，3］ 

参考文献