浅谈中等医学专业病理学教学方法

兰金美 2005-12-13 13:09:30 中华中西医杂志 2004年6月第5卷第12期

 【摘要】 病理学是沟通基础医学与临床医学的一门桥梁学科，起着承前启后的重要作用。在教学过程中，教师要采取多种教学方式，充分合理利用多媒体课件及病例教学，激发学生的学习兴趣，加深对病理知识的理解、掌握、巩固和运用，以提高教学效果。

关键词 中等医学 病理学 教学方法

病理学是医学的一门重要基础学科，是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁，起着承前启后的作用。它可直接为临床疾病提高病理诊断，确定疾病的治疗方案，判断预后提供科学依据。因此对一个临床医学生来说，学好病理学是非常重要的。现就如何上好中等医学专业病理学，笔者通过多年的教学实践，总结出如下体会。

1 激发学生学习病理学的兴趣

提高病理学教学质量，首先得从培养学习兴趣入手。因为兴趣是最积极的内在学习动机，是促使人们求知欲的强大动力。为了使学生重视病理学，首先必须讲好绪论，让学生对病理学所要讲授的内容有一个全面的了解，知道病理学在医学科学中所处的重要地位及任务，提高学生学习病理学的兴趣。

2 教学过程中，采用启发式教学

3 教学过程中，合理使用病例教学

病例教学是通过对典型病例进行分析、推理和判断来学习病理学知识的一种方法。这种方法是一种理论联系实际的教学方法，它具有趣味性、生动性、直观性和实用性等特点。因而，学生易于掌握和理解，是一种行之有效的教学方法。在教学过程中，合理灵活地选用适当的病例进行讨论，可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体作用，发展他们的思维，开发其潜能，提高教学质量。

4 加强病理实验教学

病理学是一门实践性很强的学科，具有很强的直观性和实践性。病理实验教学在病理教学中占有非常重要的地位。因此在教学过程中，应加强病理实验教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的实际操作能力、观察能力、综合分析能力及创造性思维，提高学生科学文化素养，提高教学质量。