孩子体会不到学习的乐趣

    少年儿童是祖国的未来，是国家未来的栋梁之才。现今中国的少年儿童在想什么？他们自身的素质状况、家庭环境、教育观念如何？日前，中国儿童中心历时一年，在全国范围内组织实施了“中国少年儿童素质状况抽样调查”。



    有较高的职业理想和务实的人生观



    调查显示，少年儿童对自我充满信心。通过对家长的调查发现，少年儿童自我观感较好，生活能力较强，具有必要的自我保护意识。84%的城市少年儿童和73%的农村少年儿童知道女孩子不应让男人摸她的大腿。



    具有一定的环境适应能力，只有5%的少年儿童“一换新环境，就会闹毛病”，其余能较好地适应新环境，其中39%的少年儿童能完全适应新环境。



    对7岁以上少年儿童的职业理想进行调查表明：少年儿童具有较高的职业理想，城市与农村少年儿童的职业期望，处于前四位的完全相同，依次是“军人”、“警察”、“教师”、“医生”、“科学家”。有趣的是，父母、教师已不再是影响少年儿童职业理想的最大因素，26.32%的少年儿童认为家庭关系和社会关系之外的“其他”人群对自己职业理想的形成影响最大，这是少年儿童对社会现实的自主的回应，是他们对社会职业的自我评价后的选择。就家庭而言，父亲对理想职业形成影响最大，其次是母亲。



    务实和高尚的人生观，从整体看，少年儿童崇拜的对象依次是“英雄人物”、“文体明星”和“科学家”。



    大部分孩子不能体验学习的乐趣



    由于传统的学习观和教育模式等原因造成少年儿童对课堂学习的兴趣减低，大部分孩子不能在学校中体验到学习的兴趣。





    调查结果显示，学习的动力来自于对好成绩的追求。孩子们在对“为什么喜欢该科目”的原因作出解释时，选择“成绩好”的比例集中在70-80%，选择“老师讲解好”的比例为30%，而选择“有兴趣”的比例不超过30%。这说明，相当多的孩子学习的外在动机较高，认为学习是为了考试。尽管有的孩子考试成绩非常好，但并不是因为喜欢读书而学习。大部分孩子不能在学习中体验到学习的乐趣，而是苦学完成学业。