如何去获得高考中的“加分”

    从1999年开始，每年高考试卷第Ⅱ卷主观性试题的参考答案及评分标准中都具体规定一些“加分因素”。这种“加分因素”的具体规定引起了广大备考师生的浓厚兴趣——



    毫无疑问，“加分因素”的具体规定作为高考试题开放性改革的重要方面，具有极其重要的意义：它体现了高考对学生自主性、能动性学习的支持肯定，体现了高考对学生研究性、创造性学习的鼓励与奖励。因此，它在今后的各科高考试题中必将表现得更加突出。针对这种情况，分析和研究高考文科综合能力测试试题中主观性试题“加分因素”的具体规定的场合和适用范围，从中探索出一些规律性的东西，对提高同学们的应试素质和应试能力极为重要。



    综观近年来的各种单科（特别是政治）高考试题以及各种综合能力测试题中的有关“加分规定”，我们可以把高考试题中适用加分的条件或因素主要归纳为以下6个方面：



    1.答案中恰当引用党和国家最近出台的重大理论和方针政策的有关内容。例如：2001年高考政治第38题第二问：“对互联网存在的弊端，你认为如何治理？”在此题参考答案及评分标准中明确规定：“若考生能答出法与德相辅相成，紧密结合，制定网法，提倡网德，促使网络建设健康发展，可酌情加2-3分”。



    2.答案中恰当使用新近被人们所认识和接受的反映时代和社会发展潮流的新观念、新知识、新名词。例如：2000年高考政治辨析题第36题：“发展粮食生产必须扩大耕地面积”在此题的参考答案及评分标准中规定：“考生若答出答案中加点部分的内容———提高粮食生产的科技含量与促进粮食生产的可持续发展，可酌情加2-3分。再如，2000年高考政治辨析题第37题：“知识是推动社会进步的惟一力量”的参考答案中规定：“若答出‘既需要科学精神，也需要人文精神’，可酌情加2-3分”。







    5.超出教材内容的创造性观点。例如：2002年春季高考文科综合能力测试第39题的第三问：“从认识论角度看，从地心说到日心说一直到现代天文学的发展对我们有什么启示？”此题有这样的加分规定：“若答出‘人的认识过程受人们的世界观、价值观的影响’，可酌情加分”。